LÓGICA HUMANISTA

SUMARIO

CAPITULO I

1. CONCEPTO DE LÓGICA Y FILOSOFÍA 
2. NOCIONES ELEMENTALES DE LÓGICA INDÍGENA
3. EL INDIO Y LA VIDA HUMANA
4. EL INDIO Y LA NATURALEZA
5. PENSAMIENTO 
6. GRANDES TENDENCIAS DE LÓGICA 
7. MOVIMIENTOS FOLCLÓRICO Y FILOSOFÍA
8. DIOS, NATURALEZA Y SOCIEDAD 
9. PASADO, PRESENTE Y FUTURO 

¿ Es la lógica HUMANISTA diferente a la lógica científica?

La lógica es patrimonio universal del hombre para el hombre. Recuérdese al respecto: "...todo acto (factico) o voz (formal) genial viene del pueblo y va hacia él..." (1)

Entonces ¿quién es hombre? llamemos hombre al que nació por leyes sociales; siempre que la naturaleza social se manifieste, no por leyes que imponen sectores inhumanos que pretenden gobernar lo que jamás podrán, sino: por ley natural. Visto así, LO NATURAL es condición primaria para la existencia del hombre y la sociedad.

Pero la lógica HUMANISTA, no es - de ninguna manera- semejante a la lógica del sector inhumano; ésta es idéntica a la lógica del sector humano. El sector humano es el que bregó, brega y seguirá bregando por conservar lo humano desde el hombre para el hombre.

¿Quienes conforman el sector inhumano? los que consciente o inconscientemente crearon y reprodujeron el mal... de estos hubieron, hay y habrán en mayor cantidad, tal como demostraremos más adelante.

http://www.taringa.net/posts/humor/2220085/Monologo-Defendiendo-Al-Cavernicola-de-Rob-Becker.html

si con el paso de los años no puedes correr, trota, y si no puedes trotar, camina. Si ya no puedes caminar apóyate en un baston pero nunca te detengas

Qué es el amor???

En una de las salas de un colegio habían varios niños. Uno de ellos preguntó:
Maestra... ¿qué es el amor?
La maestra sintió que la criatura merecía una respuesta que estuviese a la altura de la pregunta inteligente que había formulado. Como ya estaban en hora de recreo, pidió a sus alumnos que dieran una vuelta por el patio de la escuela y trajesen lo que más despertase en ellos el sentimiento del amor.
Los chicos salieron apresurados y, cuando volvieron, la maestra les dijo:
Quiero que cada uno muestre lo que trajo consigo.
El primer alumno respondió: Yo traje esta flor, ¿no es linda?
Cuando llegó su turno, el segundo alumno dijo: Yo traje esta mariposa. Vea el colorido de sus alas; la voy a colocar en mi colección.
El tercer alumno completó: Yo traje este pichón de pajarito que se cayó del nido, hermano: ¿no es gracioso?
Y así los chicos, uno a uno, fueron colocando lo que habían recogido en el patio.
Terminada la exposición, la maestra notó que una de las niñas llamada Luz, no había traído nada y que había permanecido quieta durante todo el tiempo. Se sentía avergonzada porque no había traído nada.
La maestra se dirigió a ella y le preguntó:
Muy bien: ¿y tú? ¿no has encontrado nada?
La criatura, tímidamente, respondió: Disculpe, maestra. Vi la flor y sentí su perfume; pensé en arrancarla pero preferí dejarla para que exhalase su aroma por más tiempo. Vi también la mariposa, suave, colorida, pero parecía tan feliz que no tuve el coraje de aprisionarla. Vi también el pichoncito caído entre las hojas, pero... al subir al árbol, noté la mirada triste de su madre y preferí devolverlo al nido.
Por lo tanto, maestra, traigo conmigo el perfume de la flor, la sensación de libertad de la mariposa y la gratitud que observé en los ojos de la madre del pajarito. ¿Cómo puedo mostrar lo que traje?
La maestra agradeció a la alumna y le dio la nota máxima, considerando que había sido la única que logró percibir que sólo podemos traer el amor en el corazón.
Sabes, esto me lo envió quien me enseñó, que el amor no es Tomar, Arrancar, Capturar, Forzar, Ganar o Perder.
Amar es llevar en el alma, es Recordar, es Disfrutar, Amar es ser LIBRE Y DEJAR LIBRE.